jueves, 5 de agosto de 2010

APRENDIENDO A CREAR UN BLOG






PROYECTO DE INNOVACION EDUCATIVA
“APRENDIENDO A CREAR UN BLOG”



I. DATOS DE INFORMACIÒN

INSTITUCIÒN EDUCATIVA : I.E.P. “NIÑO JESÙS DE BELÈN”
PARTICIPANTES : Alumnos del 4to. y 5to. Año Nivel Secundaria
PROFESORA : Lic. Morayma OLAYA ZEÑA



TEMA:


¿Cómo nos sirven las tecnologías de la información y la comunicación para desarrollarnos como estudiantes en la escuela? ¿Qué tecnologías tenemos a disposición y cuáles son las que más usamos? ¿Para qué nos sirven los avances tecnológicos en información?.
La computadora y el Internet han cambiado nuestra manera de aprender, nuestra relación con el Mundo y sobre todo nos han dado inmensas posibilidades. Explorar estas posibilidades es parte de nuestro aprendizaje. El concurso busca que se ponga en evidencia toda esta riqueza usando las TIC a través de la construcción de un blog. Un blog es una manera de conversar, no solo de exponer. Un blog permite que contemos lo que vemos y que comentemos lo que otros nos cuentan.

Cada grupo participante nos contará lo que experimenta y lo que querría experimentar, y dialogará con los demás participantes sobre lo que significa tener a la Internet como parte de la vida escolar. El diálogo es tan importante como la exposición.


Metodología de trabajo y entregables



El 09 de agosto se lanzará la convocatoria al concurso para todos los alumnos del 4to. y 5to. Año del Nivel Secundaria de la I.E.P. Niño Jesús de Belén. Desde el 09 hasta el 16 de agosto se realizarán las inscripciones. Las fechas programadas para el desarrollo del concurso son del 09 de agosto al 01 de noviembre. Inmediatamente después se desarrollará la evaluación y la premiación tendría lugar a fines de noviembre 2010.
Se utilizarán el Google blogs. Esta plataforma ya cuenta con manuales y videos, que servirán para aprender a manejar todas las aplicaciones del blog necesarias para efectos de este concurso.
Por 8 semanas se monitoreará el desarrollo de los blogs, tanto en la creación de contenido como en la promoción del blog con sus pares, y la participación en el debate de otros blogs. Habrá dos fechas de corte para ver cuánto se ha avanzado y constatar la continuidad, y una fecha final para ver el producto terminado integralmente.
Con respecto a los criterios de evaluación, se realizará una ficha de calificación que será constantemente enriquecida por la coordinación para procesar y consolidar datos que luego serán entregados a los jurados para su deliberación final. Estos criterios están definidos en las bases especificadas más adelante en el presente documento.Tres semanas después de cumplidas las ocho semanas para el desarrollo de los blogs, el jurado emitirá el fallo. La elección de los ganadores deberá considerar tanto la calidad técnica del blog, como su contenido, la capacidad de difusión de la tarea y el compromiso con el diálogo.


Participantes




  1. Podrán participar todos los alumnos y profesores de cuarto y quinto de secundaria de nuestra Institución Educativos, reunidos en grupos de trabajo de 3 a 5 alumnos.


  2. Cada grupo de alumnos deberá ser asesorado necesariamente por un profesor de la misma institución educativa y del área que gusten los alumnos participantes.


  3. El profesor asumirá el papel de responsable del trabajo y tendrá las siguientes funciones:
    o Organizar al grupo.
    o Inscribir al grupo en el concurso a través de un e_mail al molaya4@gmail.com
    o Dirigir y supervisar el trabajo del grupo.
    o Representar al grupo para cualquier comunicación con la organizadora del concurso Prof. Morayma Olaya Zeña.
    o Transmitir al grupo las comunicaciones y decisiones que la organizadora del concurso dirija a los participantes.
    o Ser el único interlocutor entre el grupo y la organizadora del concurso.


  4. Cada profesor sólo puede liderar un grupo.


Los trabajos




  • El procedimiento inicial para todos los grupos es:
    Registrarse por medio de un correo al molaya4@gmail.com
    Llena el formulario de inscripción que se le enviará a cada grupo. Recibirás un segundo correo de confirmación.


  • Lee los materiales de apoyo para implementar y desarrollar tu blog.


  • Comienza a trabajar tu blog sobre el uso de Internet en el aula.


  • Si quieres más información sobre cómo enriquecer este espacio puedes ingresar a los ENLACES que se te brindan en esa misma sección a fin de ampliar tu investigación.

    Una vez completada la inscripción, los integrantes de tu grupo deberán iniciar la creación de su blog atendiendo las siguientes pautas:


  • La construcción del blog que presente el equipo de trabajo debe incluir el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): computadora, Internet, correo electrónico, otros blogs, redes sociales, enlaces, software especial, fotografías, presentaciones y documentos puestos en línea, etc.


  • El desarrollo de los blogs se extenderá por ocho semanas como mínimo, culminando a más tardar el 01 de noviembre.


  • Todos los grupos deberán usar Google blogs. En ella, podrán introducir los contenidos que crean apropiados.


  • Los grupos podrán trabajar sobre su propuesta los textos, imágenes y todo el material adicional para el blog respectivo desde su inscripción al concurso hasta la fecha de entrega de los trabajos.


  • Los trabajos deberán ser íntegramente desarrollados por los alumnos, tanto en lo referido al aspecto técnico como en lo relacionado con los contenidos. El profesor miembro del grupo actuará siempre como director, instructor y coordinador del proyecto.


  • Los contenidos del blog deberán ser originales. Los trabajos que presenten algún indicio de plagio a criterio de los organizadores serán descalificados.


  • Los participantes no sólo deben crear su propio blog, sino también conversar con los demás grupos a través de comentarios en otros blogs. Los comentarios deberán respetar las ideas de los demás y ser constructivos. La calidad de la participación como comentaristas será evaluada.


  • No se aceptarán trabajos cuyo contenido perjudique la moral, las buenas costumbres o la imagen de cualquier persona o institución. Además se valorará el uso de una correcta redacción y argumentación en la presentación del proyecto.

    Cual cualquier duda o inquietud referida a la elaboración y desarrollo de los blogs se deben comunicar vía correo al
    molaya4@gmail.com

Inscripción y fecha de cierre




  • La inscripción se hará por grupos, representando su año y sección, no individuales. Cada grupo se inscribirá exclusivamente a través del Formulario de inscripción.


  • Las inscripciones se recibirán desde el 09 al 16 de agosto.


  • Para la inscripción de cada grupo es requisito indispensable registrarse y llenar todos los datos indicados como obligatorios dentro del formulario. En caso de no realizar un correcto registro o de no llenar todos los datos, la inscripción será desestimada.


  • La fecha límite para concluir el trabajo en los blogs de los grupos inscritos es indefectiblemente el 01 de noviembre.


Cronograma


Inscripción Del 09 al 16 de agosto
Desarrollo de blogs Del 16 de agosto al 01 de noviembre
Fallo del jurado 15 de noviembre
Premiación 29 de noviembre (Fecha TENTATIVA, sujeta a cambios.)


Criterios de evaluación de los trabajos




  1. Se evaluará la calidad del proyecto en su conjunto, destacándose la regularidad y el orden de los aportes, y valorando la participación del grupo como un todo y de los miembros individuales.


  2. Tratándose de un formato web con ciertas particularidades de estilo, la concisión en cada entrada (post) será muy tomada en cuenta.


  3. Las ideas expresadas son importantes, pero también la manera como se las exprese, incluyendo la calidad gramatical, ortográfica y de redacción general.


  4. También se considerará la utilización de otros medios, como fotografía, video, enlace, que enriquezcan la expresión de las ideas. Sobre todo, los materiales producidos por los mismos alumnos, tales como ilustraciones, fotografías, videos y animaciones.


  5. Los aportes motivadores, que provoquen respuestas de los demás participantes, serán especialmente considerados.


  6. Como punto especial: la participación como comentaristas en otros blogs del concurso será tomada en cuenta, sobre todo cuando sea propositiva, muestre espíritu crítico y sea hecha con buena voluntad, sin agresividad innecesaria.


  7. Se tomará en cuenta el esfuerzo técnico y la capacidad de exploración de las posibilidades que ofrece la plataforma tecnológica seleccionada.

Del Jurado




  1. El Jurado estará conformado por cinco miembros de alto nivel que serán convocados por la Dirección de la I.E.P. Niño Jesús de Belén como ente organizador y la promotora del concurso Prof. Morayma Olaya Zeña.


  2. Cualquier circunstancia no prevista en las bases será resuelta por el Jurado. Los fallos del Jurado son inapelables.



ENLACES


Perspectivas sobre Jóvenes y la Internet:


http://chicosymedios.blogspot.com/


http://www.scslat.org/web/index.php


http://www.generacionesinteractivas.org/


http://www.nativos-digitales.net/



Gadgets, aparatitos, etcétera:
http://www.arturogoga.com/


http://www.gizmodo.es/


http://www.sartu.org/aprendiendointernet/web/internet/la_red.htm


http://emelece.blogspot.com/


http://www.youtube.com/watch?v=aD4XtZqJu-U



Educación y tecnología:
http://blog.pucp.edu.pe/blog/2267



(Recapacita, campaña contra el plagio)


http://www.pucp.edu.pe/documento/pucp/plagio.pdf


http://www.youtube.com/watch?v=SkX5lwTVBQo


(Futuro del Arte y los derechos de autor)
Sitios para jóvenes
http://www.chicos.net/http://blogs.elcomercio.com.pe/aventurasdetallabaja/



Blogs de buena calidad:
http://laslorojas.com/http://heduardo.blogspot.com/


http://www.otrastardes.com/http://blogs.elcomercio.com.pe/busconovia/


http://blogs.elcomercio.com.pe/yotambienmellamoperu/


http://larepublica.pe/blogs/andares/



Sitios útiles:
http://www.archive.org/ (en inglés, pero lleno de material de libre disponibilidad muy interesante)


Protección a los menores
http://www.chicos.net/internetsegura/


http://nopornoinfantil.blogspot.com/

martes, 27 de julio de 2010

¿TE ESTAS ALIMENTANDO CORRECTAMENTE?



WebQuest para 5º Año Nivel Secundaria


Tutoría




Diseñado por Lic. Morayma Olaya Zeña


INTRODUCCIÒN
Un transtorno en la alimentación es una enfermedad causada por la ansiedad y por una preocupacìón excesiva por el peso corporal y el aspecto físico. Se da cuando una persona coloca la comida como centro de toda su vida.

En los últimos años los desórdenes alimenticios se han ido incrementando en la población, principalmente en adolescentes y sobre todo en mujeres jóvenes aunque también abarca otros grupos como deportistas, actrices, modelos, bailarinas, etc; una de las causas de esto es la falta de información nutricional basada en parte en falsos mitos y creencias, así como en hábitos poco saludables.


TAREA

Los alumnos deberán realizar un trabajo el cual constará de dos partes: la primera parte, que consta de 10 preguntas que desarrollaran en grupos de 4 con el fin de evaluar los hábitos alimenticios. La segunda parte constará de un cuestionario de 30 preguntas tambien a desarrollar por los mismos grupos. Los cuestionarios se responderán utilizando el Word, la presentación será en Power Point y se deberá entregar el solucionario de los cuestionarios en un CD indicando además los integrantes del grupo.


PRIMERA PARTE


  1. ¿Cuál crees que es la comida más importante del día?
  2. ¿Cuál crees que es el número ideal de comidas durante el día? ¿Por qué?
  3. ¿La ingesta de calorías está condicionada en función del sexo? ¿Por qué?
  4. ¿A qué edad se desarrolla una chica y en cuánto tiempo? ¿y un chico? Durante la pubertad las mujeres acumulamos mayor cantidad de grasa, y los chicos desarrollan la masa muscular, ¿De qué manera incide esto en el proceso de la alimentación y en la imagen corporal?
  5. ¿De qué manera crees que influyen los medios de comunicación, el entorno familiar y socio - cultural en el mayor porcentaje de anorexia en chicas que en chicos? Enumera las principales causas.
  6. ¿Crees que el ideal de belleza ha sido siempre el actual?
  7. ¿Cuántas calorías creen que son necesarias para un adolescente con una actividad física normal? Sepáralos por sexo.
  8. ¿Crees que llevas una dieta equilibrada?
  9. Clasifica los alimentos en base a su función en el organismo.
  10. Características de los alimentos plásticos; energía y reguladores. Pon ejemplos ¿Qué alimentos cubren las tres funciones? Enuméralos.

SEGUNDA PARTE

TEST NUTRICIONAL : Responde verdadero o falso. Razona la respuesta.

  1. ¿El ejercicio físico da hambre?
  2. ¿Comer frutas secas es sano?
  3. ¿La leche descremada tiene menos proteínas que la entera?
  4. ¿Engorda el aceite vegetal?
  5. ¿El zumo del limón quita la grasa?
  6. ¿Los diuréticos son buenos para perder peso?
  7. ¿Las comidas y bebidas muy calientes pueden producir cáncer?
  8. ¿Es lo mismo tomar zumo de naranja natural, refesco de naranja o caramelos enriquecidos con vitamina C?
  9. ¿Engorda beber agua?
  10. ¿El huevo crudo alimenta más que el cocido?
  11. ¿La carne roja es más nutritiva que la blanca?
  12. ¿Engordan las vitaminas?
  13. ¿Hacer ejercicios recién comido adelgaza?
  14. ¿La fibra adelgaza?
  15. ¿Los huevos son ricos en colesterol?
  16. ¿El café engorda?
  17. ¿Los anticonceptivos engorda?
  18. ¿Ingerir frutas antes de comer engorda?
  19. ¿La piña devora las grasas?
  20. ¿El azúcar rubia engorda menos que la blanca?
  21. ¿La leche descremada tiene menos calcio que la entera?
  22. ¿La sal engorda?
  23. ¿El pan engorda?
  24. ¿El pan integral es menos calórico que el blanco?
  25. ¿La margarina engorda menos que la mantequilla?
  26. ¿Algunos aceites son menos ligeros que otros?
  27. ¿Los nervios engordan?
  28. ¿Saltarse una comida ayuda a adelgazar?
  29. ¿No es conveniente tomar agua durante las comidas?
  30. ¿La miga del pan engorda màs que la corteza?

PROCESO

Antes de empezar el trabajo y de formar grupos, debes hacer un estudio previo del tema. Recurre al material que se sugiere en los recursos para saber de antemano sobre lo que investigarán. Cuando tengan una idea clara de que se trata el tema, formarán los grupos. Además de los recursos que expongo a continuación, podrán utilizar enciclopedias y cualquier otro libro de consulta.

RECURSOS

http://www.tuotromedico.com/temas/sobrepeso_y_sedentarismo.htm

http://www.tuotromedico.com/temas/bulimia.htm

http://www.tuotromedico.com/temas/anorexia.htm

http://www.youngwomenshealth.org/spnutrition_menu.html

http://www.saludynutricion.es/

http://www.alimentacion-sana.com.ar/informaciones/novedades/nutrien%20deporte.htm

EVALUACIÓN

El ejercicio constará de dos partes:

  • La primera de ellas es un cuestionario que consta de 10 preguntas a razón de un punto por respuesta correcta.
  • La segunda corresponde a un test nutricional acerca de los mitos y falsas creencias sobre la dieta y los alimentos extendidas en la sociedad. Consta de 30 preguntas a razón de 0,3 puntos por cuentionario acertado.

CONCLUSIONES

Con esta Wibquest, se pretende informar y mejorar los hábitos de consumo así como capacitar a nuestros alumnos para elaborar una dieta sana y equilibrada, destruir los falsos mitos y creencias con los que la publicidad y medios de comunicación confunden a nuestra sociedad perjudicando así nuestra salud que puede derivar en serios transtornos alimenticios como la anorexia, bulimia, etc. Aportar suficiente información para tener juicios de valor propios, así como la elaboración de su propia dieta de función de su sexo, peso corporal y estatura.

Indagar sobre los hábitos alimenticios de nuestra juventud y que ellos mismos se concienticen sobre la importancia de una buena alimentación.

lunes, 8 de junio de 2009

¿POR QUE EDUCACION VIRTUAL?


Existen muchas definiciones de educación virtual o del reiterado término “e-learning”. Todas involucran una ecuación muy simple: (Educación + Internet). La mayoría plantean la distribución de contenidos en múltiples formatos electrónicos, la creación de una comunidad interconectada de estudiantes y profesores y la administración y control de toda esta experiencia educativa.
La tecnología ha cambiado fundamentalmente el proceso de educación de las personas. El conocimiento ya no está reservado a quienes tienen acceso a la información reposada en bibliotecas y facultades. En la actualidad, cada persona debe jugar un rol activo en su adquisición de conocimientos sin depender de los demás. El crecimiento y desarrollo profesional así como la actualización permanente de sus capacidades son el resultado de la decisión de cada individuo de mantenerse vigente y competitivo. Hoy más que nunca el término “autodidacta” ha cobrado validez y los educadores tienen que enfrentar a una comunidad de alumnos más exigente y autónoma.
Internet tiene la habilidad de nivelar el campo de oportunidades para todos. Ya sea que se trate de un alumno de secundaria buscando la respuesta a un problema de geometría o de su padre atendiendo las exigencias de un programa MBA en línea, las posibilidades son ilimitadas y la oferta es cada vez más extensa. A medida que las posibilidades de conexión mejoran y la tecnología de administración y creación de cursos se hace más accesible, la demanda de servicios de educación virtual seguirá creciendo exponencialmente.

AUDIO Y VIDEO

El Audio y el Video son recursos de gran poder para la transmisión de contenidos. Su uso se extiende a un sin número de posibilidades como presentaciones, explicación de procesos, desarrollo de temas, dinámicas de trabajo grupal, sesiones virtuales entre otros. Todas estas posibilidades son cuidadosamente adaptadas a las necesidades y particularidades de cada curso, asegurando su apropiada utilización.

EDUCACION VIRTUAL

Ninguna disciplina del quehacer humano ha sido más afectada en la historia por los grandes cambios tecnológicos que la educación. Desde la invención de la escritura, los seres humanos con vocación educadora han utilizado todas las herramientas tecnológicas a su alcance para enriquecer el proceso educativo y propagar eficazmente el conocimiento.
Cuando surgió la revolucionaria innovación de la imprenta, se estableció rápidamente el primer sistema de “educación virtual”: el libro. Esta eficaz herramienta tecnológica introdujo un nuevo concepto en la educación al permitir que el discípulo recibiera todo el conocimiento del maestro aunque ambos estuvieran a miles de kilómetros en el espacio o a cientos de años en el tiempo.
Hoy en día ningún educador duda de las bondades de invitar a los autores de sus libros favoritos como “profesores virtuales” de su aula.


Si la imprenta fue el invento más influyente y revolucionario del milenio pasado, sin duda el que hasta ahora lleva la delantera en cuanto a impacto y perturbación del mundo que conocemos se llama Internet. Naturalmente, la educación ha sido la primera en tomar nota de su llegada y la pionera en poner a su servicio esta red mundial de comunicación y conocimiento. Innumerables aplicaciones y usos novedosos han surgido en el ambiente universitario y han sido acogidos inmediatamente por estudiantes y profesores ávidos de incorporar a su clase lo último en tecnología.
Para una exitosa implantación de los conceptos y herramientas de la educación virtual todos los usuarios (profesores, alumnos, directivos) deben reconocer y comprender el inmenso cambio cultural que se está presentando en el proceso educativo, aprender a convivir con él y capacitarse para aprovechar al máximo sus ventajas.
Este es un camino que no tiene marcha atrás y que es preciso tomar con prontitud, ya que la comunidad educativa lo está exigiendo con impaciencia.